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小学生の頃、私は算数がとても苦手でした。さくらんぼ計算、時計の問題、筆算、図形、割合など、多くの単元でつまずきました。今振り返ると、数字の概念やイメージ化が難しかったことが原因だったのかもしれません。当時の体験と、「こんな教え方があったら理解しやすかったかも」と感じる支援方法についてお話しします。

転校先の小学校で宮沢賢治の『やまなし』を暗唱することになった私。勉強も運動も苦手だった中、初めて「自分にも得意なことがある」と感じられた体験を振り返ります。発達障害当事者の実体験ブログ第20話。

小学校6年生で転校した私。不安だらけだった新しい学校で、今でも続く親友3人と出会いました。発達障害の特性から苦手なことやいじめもありましたが、味方になってくれる友達との出会いが私を支えてくれました。親友との出会いを振り返る実体験です。

家族会議の翌日、目が覚めると転校の手続きと弁護士への相談が進んでいました。親の離婚問題の中で、小学校最後の1年を新しい学校で過ごすことになった私。不安と少しの安心が入り混じった当時の気持ちを振り返ります。

小学校高学年の春休み。父親との家族会議、母について行くと決めた瞬間、午前4時の引っ越し――。両親の別居が始まった日の記憶を、発達障害当事者の視点で綴ります。

小学5年生の夏休み、母方の祖父母の家で過ごした日々。学校や家庭に違和感を抱え始めていた私にとって、その場所は「安心できる場所」でした。バーベキュー、花火、そうめん流し――忘れられない夏休みの記憶を書きました。

小学校高学年になるにつれて、家庭環境の悪化や学校でのいじめが重なり、ストレス食いをするようになった当時の体験を書きました。発達特性への理解不足や、母の支えについても綴っています。

幼なじみの男の子が転校したあと、私の小学校生活は少しずつ変わっていきました。発達障害の特性による周囲との違い、仲間外れ、孤立、いじめ――小さな学校で感じていた苦しさと、今振り返って思うことを書きました。

発達障害（ADHD・ASD傾向）の当事者が、幼なじみの転校によって感じた喪失感について振り返ります。当たり前だった存在がいなくなったときの気持ちや、ぽっかり空いた心の変化を体験をもとに伝えます。